摘要：“大智移云”是大数据、互联网、云计算、区块链等相关技术的缩写，其对当今社会发展中的各个行业都产生了非常大的影响。在“大智移云”的视角下，随着时代的发展脚步，会计教育的外部环境发生了很大的改变，财会工作逐渐变得数字化、智能化、系统化，财务的基础工作可能慢慢将被智能化机器所代替。财会人员在今后的发展中，会逐渐偏向于“价值管理型”方向，这将对高校会计教育造成很大的影响，所以高校要重视财务教学模式的优化和创新，对“大智移云”背景下的高校会计教育的改革显得尤为必要。

关键词：大智移云；高校教学；会计教育；现状；途径

“大智移云”的不断深入，为高校会计教育带来了新的机遇和挑战。通过研究“大智移云”视角下高校会计教育的改革，其能帮助现今社会所需会计人才的培养与社会的需求不匹配的现状。本文从未来会计工作的发展走向、会计实际教学的影响、社会所需人才等几个方面进行探讨，对高校的会计教育提出了一些建议和思考。

一、高校会计教育的现状及问题

（一）教学模式过于传统

目前，很多高校都存在教学模式过于传统的教学问题，过于陈旧的教学模式，容易导致学生缺乏学习的兴趣和动力。在教学中主要体现在两个方面，首先是课程的设置不够合理化，很多的高校会计教育还是注重于学生的理论知识，对学生的实践动手能力的关注度不高，这就与“大智移云”的应用相背离^[1]。在课堂时间中多以讲授学生的理论知识为主，导致学生的学习兴趣降低，实践动手能力效果不佳。在数据相关的实践课中，没有对非结构化的课程进行讲解，导致学生对相关课程的知识理解不够。目前，在实践课中还是主要以数据库、网络检索为教学内容。最后是会计教育没有与云计算进行有效的结合，大部分高校在教学中还是沿用传统的纸质教学、多媒体教学等，很多的教学资料获取都是在课程资源相关网站，教学的内容不够完整，教学的实效性低。在会计教学中没有运用现代技术手段和云计算的优势，导致教学的教案过于陈旧，课堂教学的质量和效率不高。

（二）教师的教学观念过于陈旧

在现阶段的会计教学中，好多教师的教学理念较为陈旧，还停留在主要培养完成日常财会工作的人员，在当今社会的快速发展中，信息量越来越大，按照以往的教学理念学生在进入社会后根本无从入手，学生不具备利用云计算对庞大数据的收集和整理，并进行分析的能力。因此，首先要对教师进行数据素养的提升，现今高校的大多数教师都是接受的传统会计教育，导致他们对云计算的运用，也有些有心无力，对非结构化数据的敏锐度不高，当然对学生的培养程度也相应的不够。

（三）教学设备设施不足

很多的高校在会计专业的设施设备建设上不够重视，导致设施设备出现不足，无法为学生的学习提供帮助。如实验室的数量不足，不能满足学生的日常需求。在计算机的配置上，也是使用的一般财务软件，加之软件更新不及时，导致学生操作的意义不大，根本无法与实际工作的操作进行对接。常规的财务软件对庞大的数据量来说，在数据的深入挖掘、灵活调动上都存在很大的劣势，其只能对少量的结构性数据进行核算，这也是导致学生的学习效率不高的原因之一。

二、大智移云视角下高校会计教育改革的途径

（一）运用云计算进行教学模式的改革

在高校会计教育的教学中，教师的教学设计要将文字、视频、音频等多种非结构数据加入到会计数据系统，通过数据共享对数据进行跟踪和采集，然后制定出电子课堂教材，有利于课堂教学的内容随时调取，还能将最新的教案应用到教学课堂中，提升学生的学习兴趣和学生动力^[2]。运用云计算进行教学，其不仅能够锻炼学生有针对性的运用网络资源进行学习，掌握数据信息的搜索和查找的能力，还能够让学生对已学知识进行充分的运用，可以自己组织会计项目小组，在项目中完成各类的工作内容，有利于学生的沟通能力、团队协作能力、组织能力的提升。教师在云计算的使用中，可以通过云平台对学生进行监督和指导，对学生的问题针对性的及时进行指导，学生也可以在线对老师进行询问，有利于学生的学习效率提升。

（二）改进教学方法提高会计教学的吸引力

人们都有喜新厌旧的心理，在会计知识的教学过程中，教师要吸引学生在教学活动中有效的学习，就需要通过不同的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。在会计教学中，教师可以改进理论教学的方法，运用微课或者是翻转课堂进行教学，能为学生提供一个自主学习的环境，能更好的满足学生的个性化需求，是传统课堂教学的一个重要补充手段。还可以邀请相关专业的专家或省级的主要会计人员等来校进行讲座，通过宣讲激励学生的求知欲，能够与专家讲师一起同步的思考，构建会计体系，为学生会计知识的学习奠定基础。教师在教学过程中，还要运用现代技术对课程的教案及时的更新，并将案例的主题作为教学课堂的主要内容，依托MPAcc学生的案例竞赛资源，让学生参考优秀的案例进行学习。要引导学生对案例理论知识进行梳理、讨论和分析。通过以上的教学方法，让财会知识更具吸引力，激发学生的学习欲望，促进学生的课堂学习质量提升。

（三）建立完善的教师用人机制有利于提升学生的培养质量

“大智移云”的时代背景下，会计专业教育的改革，需要充分的利用各类资源，建立完善的教师用人机制，在教师的选拔和聘用上加强力度，优化教师教学体系^[3]。专业导师是教授学生专业知识的老师，教师要具备专业的会计知识，具备从理论知识的层面为学生解决问题的能力，帮助学生更好的理解和构建会计理论知识框架。生活导师是学生生活小助手，教师需要在学生的生活和思想上对学生进行指导，并鼓励学生积极的参加各类专业的知识竞赛。实习导师主要是对学生的校外进行指导，教师要具备丰富的工作经验，能对学生的会计实务工作进行有效的指导。教师之间要建立互通式的通信机制，要随时就学生的情况进行沟通，共同为培养社会需要的专业人才而努力。

三、结语

综上，在“大智移云”的视角下，高校和教师需要转变教学观念和思维，在教学模式、教学方法和教师资质等方面对会计教育进行优化。教师不能故步自封，要为社会培养复合型的财会人员，力求培育出满足社会的需求的专业人才。

参考文献

[1]唐梦瑶.浅谈大智移云背景下会计课程的教学改革[J].商讯,2019(14):60.

[2]刘泽荣,张慧敏,高若瑜.“大智移云”背景下关于会计本科教育的若干思考[J].教育教学论坛,2019(5):8.

[3]王赟."大智移云"背景下高职会计教育的改革与创新[J].财经界(学术版),2019,501(1):125.