课题项目：2022年度山东农业大学图书馆研究项目“‘双一流’建设背景下高校图书馆特色资源建设现状与思考”（项目编号：TQ202207）。

作者简介：肖晓亮（1984-），女，辽宁锦州人，硕士，馆员，研究方向：中外图书管理差异研究，特色资源。

摘要：“双一流”建设背景下高校图书馆建立特色资源，对提升图书馆的科研水平、塑造图情学术品牌、扩大学校的知名度及服务社会都会起到一定的促进作用。目前，多数高校在特色资源建设方面的投入主要集中在经费、人员配备、空间改造等硬实力提升，而在规模扩大化、人才专业化、空间专有化等方面存在限制性因素，并且在理念和思路等软实力提升方面也存在发展瓶颈。该文主要对国内高校图书馆特色资源建设的代表案例进行全面分析，明确当前高校图书馆的特色资源建设发展现状，解析高校图书馆特色资源建设过程中的发展特征，针对存在的问题提出应对策略及合理性的建议。

关键词：双一流；高校图书馆；特色资源；数字化资源；现状；策略

中图分类号：G258.6   文献标识码：A   文章编号：2096-4110（2023）05（a）-0116-04

近年来随着高校“双一流”建设持续推进，高校图书馆亦得到了快速的发展，图书馆一直被视为大学生学习知识的“第二课堂”，为大学生提供重要的学习资源与保障。但随着高校建设的发展和知识多元化的深入，单纯地提供纸本资源和电子资源数据库显然已经无法满足读者的实际需求，对简单传统的借阅模式进行改变更新，加快资源建设的转型升级，全面推进特色资源建设，已经成为众多高校大学图书馆建设的重点方向。特色资源是指各图书馆经过长期建设积累，依据本校所拥有的重点特色资源，根据地方特色资源、历史特色资源、学科特色资源、学位论文、专家学者等人物资源深入挖掘并加以利用，进而建立起具有鲜明特色的专题特色资源，为特定的用户提供服务^[1]。特色资源按照载体分为纸本资源和电子资源两类，按照类型分为馆藏文献和网络文献两种^[2]。国内很多案例充分说明了图书馆特色馆藏的建设对于高校教工、科研人员和硕博的学术研究领域，都将会起到十分积极的帮助和推动作用^[3]。

特色资源的建设工作是未来高校图书馆建设、研究和服务的重点，有着十分广阔的发展空间，因此迫切需要了解我国高校图书馆特色资源建设发展现状及存在的问题，并提出应对策略和合理性建议，加速推进特色资源建设。

1  高校图书馆特色资源建设现状

目前国内各高校图书馆特色资源建设均按照学科优势、馆藏特色、地域特点、代表性专题等内容进行分类建设，因此掌握国内高校图书馆特色资源建设类型和发展现状是不同高校选择自身特色资源建设方式的重要理论支撑，下文将详述当前我国高校图书馆不同类型的特色资源发展现状。

1.1  学科特色资源

所谓学科性特色资源主要是指展示该学校的重点学科、专业学科或是优势有代表性的学科及具有教育特色的馆藏资源。基于高校重点学科创建数据库，汇集学科相关的文献资源，为促进重点学科发展提供专项支撑。如：清华大学图书馆的纳米研究特色专题，哈尔滨工业大学图书馆的机器人研究特色专题等，主题鲜明，紧密围绕单一重点学科进行特色资源建设，汇集学科经典著作及前沿进展，为该学科师生提供了系统的图情资源库。

1.2  学校特色资源

所谓学校特色资源是指展示学校特色、与学校相关的独有的特色资源。主要收集、保存本校师生的各类学术、专著、科研成果和论文等，具有明确的学校专属资源属性。如北大文库、清华文库、江大文库、四川大学学位论文库等，均以整合本校师生的论文、专著、手稿、讲义为建设方式，这种特色资源建设模式在凝练本校学术成果的基础上，还起到了凝聚校友，培养师生母校情怀的重要作用。

1.3  地域特色资源

所谓地域特色资源是指展示学校所在地区独有的一些特色历史与文化相关的特色资源，而高校通常作为当体文化传承的重要载体，在发展中继承了诸多宝贵的地方文化资源，因此应在传承中华传统文化，收集地方珍贵刊物等方面突出自身的优势，进行地域特色资源建设是良好的实现途径^[4]。如：四川大学的巴蜀文库，主要藏有珍稀四川地方志丛刊等，传承中华传统文化；武汉大学的长江资源库，主要以长江流域为主线，建立了长江流域库、长江经济库、长江环保库、长江文化库等多种数据库为用户提供不同需求；重庆大学的三峡数据库、宁夏大学的西夏文化等也具有类似的地域特征。

1.4  专题特色资源

所谓专题特色资源是指展示学校所收藏的以某一主体为主的，特定的专题特色资源，涵盖各领域特色的主题，满足读者的专门需求，该类资源与上述特色资源在内容上存在一定的交叉性，但同时又具备更广泛的覆盖内容。如：清华专题特藏，主要是清华大学图书馆近百年发展历程中的特色馆藏资源，包括资本论珍本、诺贝尔文学奖专藏、吴冠中艺术数据库等。该类特色资源为学科、学校、地域等特色资源的良好补充，同时又为特色资源建设主题增加更多的可能性，成为以读者需求为出发点的个性化特色资源建设的重要载体。

1.5  人物性特色资源

人物性特色资源主要是指收藏本地区、本学校的一些知名人士、专家学者等的特色资源，题材资源丰富，但均与人物相关。如：西安交通大学钱学森特色数据库，该库分两部分：一部分是收藏钱学森生平、业绩和著作，里面包括论文、著作全文库、学术思想和录音、图片等内容；另一部分则与钱学森先生从事的专业相关，包括自动控制工程和科学导航库等。该类资源建设要求相关高校具备与目标人物有一定的关联性或者历史渊源，在系统总结相关人物资料的基础上，同时获得了名人效应作为背书，显著增强了特色资源的影响范围。

2  高校图书馆特色资源建设存在的问题

从上述国内高校图书馆特色资源建设现状不难看出，我国高校图书馆资源化建设已经作为各高校图书馆重点建设的主要方面，在政策支持、资源建设和人才强化方面得到了一定的发展，但在该过程中仍存在一定的发展瓶颈，制约特色资源建设的持续推进，现将问题归纳总结如下。

2.1  高校特色资源建设重视程度较低

国内部分重点高校图书馆特色资源的建设起步较早，特色资源的建设内容和相关理论研究丰富，实现了“建”“研”结合的良性循环，但多数高校对特色资源建设方面尚没有明确的规划，特色资源的重要性、应用范围和发展方式等方面均未得到明确，使得高校特色资源的建设发展不均衡。问题集中表现在：第一，大量图书馆特色资源埋没在普通文献当中，没有得到有效的归纳、总结和利用，导致特色资源建设中缺乏有效的内容支撑；第二，不同高校特色资源建设的目的各异，有的高校是“为用而建”，而有的高校则是“为有而见”，出发点的不同导致了特色资源质量参差不齐；第三，不少高校图书馆没有将特色资源建设纳入图书馆的发展战略之中，导致物力、财力和人力资源的短缺，极大限制特色资源发展效率。

2.2  高校特色资源的利用率较低

尽管部分高校图书馆重视特色资源建设，制定了详尽的发展规划方案，投入了大量的经费，建成了高质量的特色资源数据库，但仍普遍存在资源利用率偏低的问题。问题集中表现在：第一，访问限制导致资源利用率低，多数特色资源仍然为纸质和实物资源，即使在本校不同校区之间也得不到有效利用，而数字资源的访问权限也多限制在本校范围内，非本校用户根本无法访问特色资源；第二，资源引导和宣传不明确导致利用率低，用户无法从图书馆和学校主页找到特色资源的访问链接，此外，特色资源介绍缺乏，数据库覆盖范围不明确，资源信息更新维护缓慢等都给用户带来了使用困难，影响特色资源利用率提升。

2.3  高校特色资源的开放程度较低

尽管高校图书馆特色资源的形式多样，且已经呈现出以数字资源为主导的发展趋势，但实际上资源开放程度低的现象普遍存在，也是特色资源利用率低的直接原因。其问题集中表现在：第一，资源的数字化程度低，导致开放范围只能局限于本地甚至本校，特别是一些具有珍贵文物属性的资源，如无法将该类资源进行数字化升级，则开放性无从谈起；第二，数字化资源如文献数据库等受到版权方授权和知识产权的限制，无法向校外开放，查得到、看不到的现象普遍存在；第三，不同高校图书馆之间没有建立起有效的特色资源共享和联盟机制，使得资源的开放性进一步受到了限制。

2.4  高校特色资源的内容不丰富

高校特色资源建设过程中可利用的资源丰富多样，但受到建设思路、资源和经费等因素制约，其资源形式相对单一，多数资源都是简单地模仿和搬用，因此内容丰富性有待进一步提高。如：地域文化没有完美结合当地的民俗、文化、历史发展等进行收集整理，造成了文化的特色内容不多；还有一些高校学科领域的优势没有突显出来，学校和学科建设没有完美结合，造成资源的短缺，内容不充实；部分高校建立的特色资源数据库特色专题不专，很多内容都混杂在一起，主题不明确等，都是特色资源建设内容匮乏的集中体现。

3  高校图书馆特色资源发展建议与策略

3.1  提升高校对特色资源建设的重视程度

高校图书馆特色资源的建立不仅反映出一个地区的特色、学校的特色和学校学科的优势，对于推广学校文化特色和品牌也起到积极的推动作用，所以加强特色资源建设至少应在学校层面上引起重视，给予充分的人力和经费支持，发挥高校自身，特别是馆内资源优势^[5]。应加强对特色资源数据库建设的重视，建立以重点建设特色资源数据库为导向的数据库发展战略，既更新本校数据库资源，又加强与兄弟院校和社会数据库的整合与交流。在学校层面还应重视对已经建立好的特色资源进行维护工作，使特色资源可持续使用，可持续发展，建立长期保存和维护机制，避免造成人力、物力的浪费。

3.2  加强高校特色馆藏文献资源整合

针对学校多学科共存的特点，图书馆在文献采集的过程中既要保证特色学科的发展优势，又要兼顾多学科专业的平衡发展需求，将有限的文献资源和经费合理配备，实行中外文献相结合、纸质与电子文献相结合、经典文献和前沿文献相结合的“三结合”资源建设宗旨。首先，可考虑对新建专业的文献资源在学科结构上及时进行调整，明晰专业的动向，关注学科发展，结合学科发展特征进行专项建设，确保新学科、新专业在文献资源方面得到有力支撑。其次，可以针对学校培养的院士等知名校友的专著、论文及成果等文献资料进行汇总整理，并以相应专题为特色资源建设项目开展相关工作，从而推进学校、图书馆和学科影响力的提升。最后，在地域特色、教学活动和思政教育等方面挖掘特色资源建设着力点，可以围绕弘扬时代精神主题、大学生心理健康阅读疗法主题和相应本科课程思政教育配套专题等进行特色资源建设，以服务现阶段高等教育质量提升为宗旨，紧密结合国家方针政策，立足提升图书馆特色资源建设实用性。

3.3  加大特色资源的宣传推广力度

高校图书馆建立特色资源的同时，也要加强信息的宣传推广工作，不仅方便读者，还能进一步扩大图书馆的影响力。定期开展特色资源的宣传活动，向用户推介特色馆藏的资源，让用户更加了解资源的服务方式和形式。在学校、图书馆的网站、微博、QQ、微信公众号定期发布服务内容，让用户有针对性地了解图书馆的特色资源^[6]。

3.4  推动特色资源用户的共享机制

随着科研工作的不断深化、科研用户的需求多样，高校图书馆的资源建设已经无法满足用户需求，这就要在高校间建立特色资源的共享机制^[7]。一是建立学科特色资源数据库，根据不同高校的重点学科建设开展特色资源的数据库建设，结合本地区、学校的发展，扩大特色资源的建设范围。二是高校图书馆要建立向社会开放的政策^[8]，提高文献资源的利用率，建立校外访问系统，建立高校图书馆的联盟机制，方便用户跨学校、地区进行检索。

3.5  合理规划高校图书馆特色空间的布局和使用

现代越来越多的高校图书馆的空间由传统单一的阅览学习空间，改造成具有特色的阅读空间、交流空间、影视空间、学科专业空间、文化和展览等空间^[9]，新的创意吸引更多的教工、学生来此学习、交流与研讨，为读者提供专业化、个性化的服务^[10]。

4  结语

笔者通过调研发现各高校都在重点开展图书馆的特色资源建设工作，图书馆的特色资源建设与服务至关重要，但对于高校图书馆来说，特色资源建设与服务并没有一个固定的模式，每所大学图书馆收藏的特色资源都不尽相同，而且服务各异。要因地制宜、因馆制宜，根据学校的发展及图书馆的实际情况确定自己的特色资源，从而以高质量的特色资源开展不同层次、不同方式的特色服务。特色资源建设也是图书馆未来建设和服务的重点，要充分利用并结合学校、地方的文化特色、地域特色、学科特色、专题特色开展研究，进行收集整理，建立一流的特色资源数据库，形成一流的服务^[11]。这不仅可以方便在校教职工、学生的检索使用，还可以将珍贵的资源和成果进行保存，具有重要的意义。

参考文献

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