摘  要：随着网络和新媒体技术的快速发展，新媒体中的微信公众平台已经进入各大高校，成为各大高校新的宣传阵地。通过分析微信公众平台在大学生安全教育中的优势，以及在大学生安全教育中运用微信公众号的可能性和必要性，指出高校充分发挥微信公众平台的载体作用，并提出相应的建议。

关键词：微信公众平台；大学生；安全教育

中图分类号：G647.4;G206   文献标识码：B   文章编号：1673-0097(2021)02-0149-02

0  引言

随着信息科学技术的迅速发展，微信公众平台已经成为政府、媒体、企业等机构进行品牌推广的重要阵地，同时，微信也是当代大学生使用非常广泛的通信工具^［1］。因此，如何积极有效地利用新媒体技术中的微信公众平台来做好大学生安全教育工作，是每一个高校安全管理工作者需要思考的问题。

1  微信公众平台的优势

1.1  信息传播的时效性和互动性

在微信平台的后台直接编辑图文消息即可推送，没有技术门槛，订阅用户可以即时接收，保证信息的及时性，提高效率，且不受时间和空间的限制，大学生可以通过手机随时随地地关注和浏览阅读，还可针对推送的图文消息进行在线留言互动，也能把推送的消息转发到各种微信群或分享到自己的朋友圈，通过信息的再传播提高影响效果。此外，如果微信公众号关注用户如果有回应，可以实现一对一的交流，提高交流的质量。

1.2  传播内容的多样性和针对性

微信推文有群发功能，可以通过推文将文字、图片、视频或者图文并茂的信息推送出去。推文信息的内容和传播方式多样化，同时，还可以在微信公众号上发起投票。在微信公众平台上只需一次推送，所有微信公众号关注用户都能收到信息，信息的到达率非常高，能确保全校师生都在传播范围内。另外，微信公众号后台具有用户分组功能，可以通过分组把安全教育内容精准推送给不同年级、不同专业的学生，有针对性地开展安全教育，提高安全教育的针对性与效果。

1.3  微信公众号操作的便捷性

微信公众号操作的便捷性体现在以下两个方面：微信公众号的运营者可以通过智能手机随时随地进行简单信息的编辑及推送；只要有网络，微信公众号的关注用户也可以随时随地实现对信息的阅读。

2  在大学生安全教育中运用微信公众平台的可能性和必要性

2.1  微信公众平台应用在大学生安全教育中的可能性

腾讯官方调查数据显示，截至2018年3月，微信及WeChat合并月活跃账户达10.4亿，同比增长10.9%，微信公众平台的公众号（即微信的自媒体）已超过1000万^［2］。这说明微信和微信公众平台已经获得了较高的关注度，在传播渠道上占据优势，这为高校利用微信公众平台在大学生中开展安全教育提供了现实的可能性。

2.2  传统安全教育方式的不足

传统安全教育方式的不足包括以下几个方面：（1）安全教育内容难以吸引新时代青年大学生的注意力，一般是停留在人身、财产、消防和交通等安全问题。（2）教育方式单一，经常开设安全讲座、主题班会或者是学习安全知识手册等，且以辅导员或班主任的口述为主，虽然针对性强但互动性差，难以吸引大学生的注意，效果比较差。（3）部分同学认为安全教育不重要，相当一部分同学认为自己行为处事谨慎小心，不会遇到安全问题，主动接受安全教育的意识不强；同时，缺乏社会经验和应急事件中的随机应变能力，出现意外情况时不能镇定地进行思考和判断，导致出现判断、选择和行动的错误。（4）传播媒介比较传统，一般是宣传栏、校园广播、学院网站等形式，在教育的时效性方面无法得到保障。（5）很多高校关于安全教育相关网络平台构建力度不够，未能与时俱进地搭建大学生安全教育的广阔交流平台。

2.3  新型教育模式受大学生欢迎

根据一份针对高校700名大学生的关于安全教育形式的调查报告显示，46%的被调查者表示非常愿意接受利用网络平台开展的安全教育；对于借助何种网络开展安全教育更易接受的调查报告显示，学生更愿意选择微信、微博的形式^［3］。通过此项调查报告，高校安全教育管理者通过网络平台或者微信公众平台来开展大学生安全教育具有了现实的可能性。

3  积极运用微信公众号开展大学生安全教育

3.1  选择信息推送内容，抢占网络阵地

目前，大学生安全教育的传统模式已经无法满足大学生的需要，很难引起师生的关注度。对此，高校安全教育管理工作者要充分利用微信公众平台这一新媒介，按照突出重点、兼顾一般的原则，及时推送有特色的贴近大学生生活实际的安全教育内容。例如，在内容上要包含人身、财产、交通、用水、用电、食品方面的安全问题；同时，增加心理危机、社交与恋爱、网络安全、求职安全等方面的内容；在文字方面，要改变生硬的语气，做到图文并茂，可以增加视频，采用不同的语言风格，让大学生从心理上更容易接受，以吸引大学生的关注度，达到较好的安全教育效果。还可以在微信公众平台上选择一些典型性高、说服力强的案例进行详细的分析和解剖，用案例的形式提高安全教育的效果。

3.2  把握推送时机，增强教育的有效性

针对大学生安全教育的微信公众平台在把握推送时机上要突出重点，增强教育的有效性，一般要错开上课时间。对于大学生安全教育工作来说还必须把握三个重要时机，包括：新生入学前后、寒暑期前后和法定节假日、安全敏感时期等。因此，在运营有关安全教育方面的微信公众号时，除了按照一定的频率发送日常安全教育内容之外，还要侧重进行重点时间节点的安全教育。例如，遇到节假日，推送的内容可以包括交通出行安全、饮食安全以及财产安全等。同时，在安全敏感时期要加强对青年大学生的思想引领，帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.3  利用平台分组功能，增强教育的针对性

微信公众平台的后台管理中可以对订阅成员进行分组，因此，高校安全教育工作者可以将加入平台的成员按照不同的年级和专业进行分组，也可以按照师生分类进行分组，在此基础上，注重学生个体的独特性与差异性，向不同群体推送针对该群体有用的信息。例如，针对新生，主要是以适应大学生活为主，包括环境、学习、人际交往等方面，应该在新生入学后开展一次全面系统的安全教育；对于准毕业生来说，则主要是开展人身安全、求职安全、心理调适等方面的教育，让他们学会调节各种压力并在求职过程中学会保护自己，增强安全防范意识，提高安全防范能力。

3.4  及时与学生互动，引导他们参与平台建设

运用微信公众平台可以与学生直接进行文字、图片和语音等方面的交流，及时与学生进行互动，及时了解学生的思想动态，让大学生真正关注安全教育的内容，真正理解并掌握安全教育的内容，充分调动大学生运营微信公众号的主动性与创造性，提高学生参与度，开辟安全教育新阵地。一方面，成立以学生骨干为主的微信公众平台运营队伍；另一方面，鼓励同学们积极主动向微信公众平台投送有关安全教育方面的信息或稿件，并适当给予鼓励。同时，开放平台的评论功能，以信息的形式对大学生在微信公众平台内的精彩评论进行推送或点赞；在微信公众平台上推送以安全为主题的社团活动、团日活动、班会活动和宿舍活动等。此外，让学生参与微信公众平台建设，通过在微信公众平台开展各种形式多样的活动来取得大学生安全教育的最佳效果。

4  在大学生安全教育中运用微信公众平台中要解决的关键问题

4.1  改变安全教育观念

因为传统安全教育方式形式枯燥，并且现场演练因时间和场地限制，很多学生无法亲自上场操作，难以保证掌握技能。因此，高校安全教育管理者的安全教育管理理念要紧跟时代发展而转变，除了通过传统教育方式来进行，如开讲座、设立宣传展板、制作简报及学习安全教育手册、现场演练等，还可以充分利用互联网，充分发挥新媒体在大学生安全教育中的力量与作用。同时，高校大学生自身在任何情况下都要非常重视安全教育，提高自身安全防范意识。

4.2  利用微信公众平台的信息反馈功能

微信公众平台上有评论功能，用户可以对推送的信息进行点赞支持或发表言论。此外，还可以开发微信公众平台的其他信息反馈功能，每天信息推送之后，当用户阅读或传播该条信息时，系统直接向微信公众平台管理员反馈信息，然后管理员对推送的信息反馈情况加以汇总和分析，让管理员对内容产品与受众需求的契合度有更加清晰的认识，以便及时调整和改进^［4］。

4.3  开展新媒体培训课程

微信公众号的运营，前期准备和后期管理都要投入大量的时间和精力。在选择推送信息的时候，既要考虑受众人群的需求，又要创新微信内容和形式，包括文字的排版、图片的排版、图文的形式和动图视频的选取等。因此，作为大学生安全教育微信公众平台的运营者或编辑者，不仅要有敏锐的新闻视角、丰富的知识和开阔的视频，还需要有足够的了解、认识并分析受众人群，对各方面的信息进行整合和分配，因此，对微信公众号平台的安全教育管理者要求比较高。该平台的安全教育管理者除了具有良好的媒体素养，还要不断地学习安全知识，丰富自身的安全知识，提高安全技能，才能在大学生安全教育中充分发挥微信公众平台的载体作用。可见，要对大学生安全教育工作者进行新媒体培训，让他们和广大学生保持统一的网络操作水平和操作技能。

5  结束语

新媒体的快速发展为开展安全教育工作开辟了新的途径，作为高校安全教育管理工作者，必须要有与时俱进的精神，适应新的安全教育形势变化，不断研究和创建安全教育工作新思路新方法，充分运用好新媒体中的微信及微信公众号，开辟大学生安全教育的新阵地，让大学生安全教育的效果更为显著，更好地为大学生成长成才保驾护航。

参考文献：

［1］刘智.基于SWOT分析的微信公众平台在高校学生工作中的创新运用研究［J］.教育教学论坛,2015(43):3-4.

［2］阳永清.基于微信公众平台构建大学生安全教育模式的应用研究［J］.当代教育实践与教学研究,2015(6):162.

［3］季志.全媒体时代大学生安全教育微模式的构建与实施［J］.湖州师范学院学报,2013,35(4):127-131.

［4］蔡雯,翁之颢.微信公众平台:新闻传播变革的又一个机遇——以“央视新闻”微信公众号为例［J］.新闻记者,2013(7):40-44.

收稿日期：2021-01-19

作者简介：苏素琼（1985-），女，福建泉州人，讲师，主要研究方向：思想政治教育与学生管理.