摘要：信息时代为高职院校实施学生管理工作带来了极大的技术优势，可以利用先进的信息技术实现科学管理、有效信息的采集和利用，且工作方式更加符合现代学生需求。文章主要分析信息时代下高职院校开展学生管理工作的现状问题，并研究具体的实施路径，以期为高职院校提高学生管理工作效率提供参考。

关键词：信息时代；高职院校；学生管理工作

文献标识码：A   中图分类号：G4

文章编号：2096-4137(2021)08-149-02   DOI：10.13535/j.cnki.10-1507/n.2021.08.64

高职院校开展学生管理工作是一项系统性的综合管理过程，贯穿于学生学习、生活、发展全过程，是开展校风校纪建设、人才培养、院校发展等工作的具体路径。学生管理工作的实施必须结合时代背景、学生特点、院校发展需求等综合因素的考虑，以促进管理工作的高效性，保障工作质量。信息化时代，将信息化管理理念、技术和方法与学生管理工作相融合，可以更好地促进学生管理实现科学化和合理化，利于学生身心健康、形成正确的就业观，实现高职院校人才培养目标。

1  信息时代下高职院校开展学生管理工作的问题

1.1  学生信息化管理工作理念欠缺

高职院校学生管理工作在当前状况下存在管理思想落后现象，教师对于学生管理工作的理念落后，缺乏应有的指导和引领工作。教师自身工作能力欠缺，未建立创新管理理论知识及工作体系，实施学生管理工作基本依靠工作经验，存在较大的工作随意性和不确定性，进而造成学生管理工作浮于表面，缺乏科学严谨性。实施学生教育工作时，未结合现代学生特点、兴趣爱好、需求等实施针对性管理工作，且管理手段缺乏现代信息科技应用特点，无法保障工作质量。

1.2  网络信息良莠不齐造成学生思想波动

信息网络时代，学生的生活、学习、思维习惯等发生了较大变化，对于虚拟化网络出现了过度依赖的现象。很多同学沉溺网络世界，缺少了现实生活能力，导致其心理和行为习惯等无法更好地与新环境进行融合，人际关系交往能力下降。在遇到现实困难时，无法运用正确的思维进行考虑，寻找解决办法，导致思想问题频频发生。信息时代虽然为人们提供了大量信息资源，但是也存在信息资源良莠不齐现象,高职学生无法依靠自身进行信息资源的有效筛选，学校管理工作缺失，进而导致学生思想出现不正常波动，对学生发展造成负面影响。

1.3  学校管理工作人员自身业务能力不强

高职院校学生管理人员在数量和工作能力方面均存在-定欠缺，而学生管理工作又具有复杂性特点，致使管理人员缺乏精力开展自我能力的提升，造成工作效率下降。管理工作人员自身信息技术应用能力不足，对于网络文化缺乏有效的管理能力和知识体系，使得管理工作质量无法得到保障。

1.4  学校管理工作开展过程中缺乏与学生互动

高职院校利用信息技术开展学生管理工作过程中，因受到管理理念、设备建设、技术应用等因素的影响，缺乏信息技术的有效应用，使得管理工作缺乏和学生之间的有效互动，降低学生参与兴趣和积极性，阻碍了信息化管理工作的发展，导致管理效果得不到有效验证。

2  信息时代下高职院校开展学生管理工作路径

2.1  不断完善学校信息网络管理工作

信息化技术应用于高职院校学生管理工作过程中，可以通过创建信息化网络的方式进行，并设专人负责。学生管理工作主要包含思政教育、日常学习及生活方面的管理等内容，在一定程度上存在学生参与积极性不高等问题，为了更好地调动学生兴趣，提升其主动性，必须充分发挥以学生为中心的管理工作理念，使学生得到充分尊重并有表达自我意见的机会。可以通过建立信息反馈平台、私信等方式来获取更多的学生信息意见和建议，使管理工作更加符合学生需求。加强学生管理工作人员和学生之间的互动交流，通过开展多种形式的交流活动，使工作人员更为全面地掌握学生思想状况，实施针对性教育。比如建立微信群、在校内网设置交流平台，拉近师生、学生之间的情感距离，还可开展多种形式的团建活动，提高学生凝聚力和团结合作精神，进而为开展学生管理工作奠定基础。高职院校开展学生信息管理工作，需要加强网络信息规范化管理，加强监督体系的建设。通过开发相关软件，对校园网信息进行有效筛查，确保信息资源的准确性和健康性。以减少不良网络信息对高职学生造成思想毒害，同时还要加强校园网络监督管理工作，加强网络信息的指导和协调工作，提升校园网信息内容、形式等方面的有效性。

2．2  加强学生心理健康教育工作，引导学生正确选择信息资源

高职院校学生心理健康教育工作在近年来得到了社会各界的高度关注，因此高校实施学生管理工作必须重视学生心理健康教育工作质量，将其与信息化管理工作相融合，以提升教育质量。可以通过信息网络技术获取更多的教育资源，利用身边事、社会热门事件等开展心理教育工作，使教育内容更加贴合学生实际，深入学生内心，进而起到警醒作用。高职学生在身心发展方面还处于较不成熟阶段，容易受到网络思想的影响，因此通过将其与管理工作、心理健康教育、信息技术的应用相融合，可以更好地提升学生明辨是非的能力，使学生树立正确的三观，提高学习兴趣。高职学生具备健康的心理素质，在面对挫折、压力过程中，才可运用更加积极的态度寻求出路和解决方法，进而提升自我而调节能力和应变能力，符合我国高职院校人才培养目标。

2．3  加强管理工作人才队伍建设，提高管理人员综合素质

信息化管理工作的开展需要依靠专业的教师管理队伍，因此加强管理人员自身信息化技能水平、理论知识培训等对于提升工作效率和质量有着至关重要的作用。通过开展多种形式的培训活动、教师自我能力提升途径等使教师队伍整体素质得到提高，是高校在信息化时代实现自我发展的重要基础。加强教师管理队伍对于信息化教学设施操作能力的培养和提升，可以有效提高教师综合管理工作能力，增强学生对教师的信赖感，构建更加和谐的师生关系。教师综合业务能力的提升，可以更为准确地掌握学生思想动态，对学生存在的实际困难进行有效指导，进而帮助学生走出困境。

2．4  加强学生管理工作信息化体系建设，提升管理效率

信息化技术的应用可以有效改善传统学生管理工作中存在的工作随意性等问题，降低对教师自身工作经验的依赖程度。信息化技术的应用可以通过构建更加科学的学生信息档案、采集等信息管理系统，实现学生状况的全面分析和研究，进而开展相应管理工作。因此加强信息化体系建设，确保学生信息采集的及时性、内容全面性等，以提升信息数据的有效性，利于管理工作的开展。

2．5  健全管理工作开展流程，重视工作效果检验

健全各类学生管理工作制度、工作流程、监督管理机制、更新考核体系等，可以有效促进高职院校学生管理工作的规范性和高效性。落实学生管理工作责任制度，将各项管理工作通过更加明确的责任制度来促进实际工作开展效率的提升。加强各项管理工作制度的完善，可以使教师在实施各项管理工作时有更为明确的工作指导，提升工作科学性。通过监管机制的健全可以使学生管理工作中存在的不完善或者方向性错误等问题得到及时纠正。管理工作考核制度的创新，可以通过更加全面和科学的角度来检验学生管理工作实际效果，进而发现不足，总结优秀经验。

3  结语

本文主要分析信息时代下高职院校开展学生管理工作中存在的现状问题，研究具体的工作路径。不断完善学校信息网络管理工作、加强学生心理健康教育工作引导学生正确选择信息资源、开展管理工作人才队伍建设，提高管理人员综合素质、进行学生管理工作信息化体系建设，提升管理效率、健全管理工作开展流程，重视工作效果检验等措施的开展和实施，可以利用先进的信息管理技术，提升学生管理工作信息数据的有效性，使教师工作行为更具规范性，使学校的学生管理工作更加贴合学生实际需求，进而提升高职院校学生管理工作效率和质量。

作者简介：刘杨(1993-)，男，贵州榕江人，贵州电子信息职业技术学院助教，研究方向：思想政治教育。

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(责任编辑：刘振敏)