三教改革视域下幼儿文学课程教学策略

“三教”（教师、教材和教法）改革自2019年国务院提出后，受到了越来越多职业院校的重视。基于当前职业本科学前教育专业幼儿文学课程教学现状分析，本文在“三教”改革视域下针对幼儿文学课程问题进行深入探索，从教师、教材、教法三个方面挖掘问题，提出相应教学策略：从社会需求出发，深入行企业实践，培养“双师”型教师；“教学做”合一，完善教材体系；多元化培养学生幼儿文学素养，为落实幼儿文学课程的“三教”改革任务提供参考。

新文科背景下学前教育专业教学跨界融合改革路径

文章首先分析了国内外研究现状，然后论述了新文科背景下学前教育专业教学跨界融合改革路径，包括借助循证教育理念寻找教学跨界融合改革的新生点、突显教学知识的跨界融合、提升教师教学技术融合应用能力。

高职院校学前教育专业课程建设的研究与实践

学前教育专业的课程体系是在对幼儿园、亲子园、早教机构、培训学校等调研分析的基础上，依据保育员、教师、教学园长、园长的任职要求，从幼儿园一线保育员岗位任务分析和岗位能力分析入手，参照国家颁布的幼儿教师职业标准，构建的基于幼儿园保教工作的专业课程体系。高职院校学前教育专业课程建设的目标旨在培养学生的职业核心能力，帮助学生完成从学生到幼儿园合格员工的身份转化。因此，高职院校教师要结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教师专业标准》等政策文件，加强学前教育专业校本课程建设，积

幼儿园管理基本路径刍探

规范幼儿园内部管理体制和运行机制有利于推进幼儿园规范办园、依法治园，促进各部门各司其职、相互协作，促进幼儿园保教质量的有效提升。一所幼儿园能否规范办园，取决于“管”得是否得当，园所管理的好坏直接影响着幼儿园的发展。因此，园长要以制度立规矩，以检查促提升，以评价树典范，建立清晰的管理网络，明确分工职责，促进上下联动，推动协作运转，用宽容理解凝成一团和气，用锐意进取汇成一股朝气，用知人善任形成一片才气，狠抓细节，用规范且完备的管理策略来铺就幼儿园的发展之路，让园所管理再上新台阶。

学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学策略研究

近年来，随着中国教育事业的迅速发展，国家政策不断完善，学前教育专业作为教育学专业领域的重要分支之一，在各学校的专业中变得愈加炙手可热。在这样的大环境中，学前教育专业的报考率也逐渐地稳步上升。幼儿歌曲弹唱作为学前教育专业音乐课程教学中的重要内容，幼儿教师不仅需要掌握歌曲弹唱技能，更需要具备相关的专业素质。因此，以学校幼儿歌曲弹唱教学为研究对象，对幼儿歌曲弹唱教学所存在的问题进行分析，并对不同方面提出的教学策略进行优化探讨，为学前教育专业学生的专业发展奠定基础。

高职院校学前教育专业素养培育研究

围绕高职院校学前教育专业素养培育研究进行分析和探讨，通过多方面培养和实践，达到学前教育专业素养培育的目的。

区域性随班就读支持服务体系的建设与实践研究 — —以株洲随班就读为例

株洲市随班就读主体格局早已形成，但如何提升随班就读工作质量，完善相关支持保障体系成为株洲市随班就读发展中亟待解决的关键问题。通过对区域性随班就读支持服务体系三年多的专题研究与实践推动，株洲市随班就读支持服务体系初步形成，在管理机制、推进模式、方法策略等方面形成了一定的经验和成果。

特殊幼儿的节日与主流社会融合探究

特殊幼儿融入主流社会是特殊教育的大方向，而节日文化作为社会的重要文化习俗是特殊幼儿与主流 社会融合的必修内容。文章从实践的角度探讨如何提取节日文化中要素、设计节日文化活动、重复节日的要素 等方面，让特殊幼儿更好地感受节日，更好地理解节日，从而更好地与主流社会融合。

浅谈幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养

幼儿的文明礼仪是指幼儿在日常生活和社会交往中应遵守的行为规范。在户外活动中幼儿文明礼仪行 为习惯的培养能够帮助幼儿思想道德和良好个性的发展、社会性交往水平的提高.围绕这一主题，文章针对幼 儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯培养过程中幼儿、教师、家长出现的问题.提出了创设文明礼仪环境、 发挥文明榜样力量、整合教育资源、家园合作几点方法，对幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养进 行了粗浅的探讨。

浅谈幼儿抗挫能力的培养

现如今对幼儿开展挫折教育，培养幼儿的抗挫能力非常有必要。开展挫折教育.教师要正确地引导幼 儿认知和面对挫折；创设困难情境，培养幼儿的抗挫能力；在生活游戏中积累经验，学会挑战挫折的方法；正 面教育、树立榜样，增强战胜挫折的自信心；应把握尺度，注意强度适当，注重个体差异，促进幼儿身心健康 发展，让幼儿在潜移默化中克服困难，战胜挫折的能力，成长为具有较强的社会适应能力的人。